Professionelles Lernen jenseits von Fortbildungsmaßnahmen. Was tun Lehrkräfte im Vergleich zu anderen akademischen Berufsgruppen? Export

@article{citeulike:2329106, abstract = {Vor dem Hintergrund der zunehmenden Bedeutung lebenslangen Lernens thematisiert der Beitrag die Weiterqualifizierung von Lehrkr\"{a}ften jenseits punktuell stattfindender Fortbildungsveranstaltungen. Der Blick wird dabei auf eher informelle Aneignungswege gelenkt, die als zentrale Faktoren einer kontinuierlichen, individualisierten Wissens- und Qualifikationsentwicklung erscheinen. \"{U}ber einen sekund\"{a}ranalytischen Zugang auf der Basis mehrerer repr\"{a}sentativer Datens\"{a}tze (Bev\"{o}lkerungsbefragungen) wird untersucht, in welchem Umfang Lehrkr\"{a}fte solche, eher informellen Wege des beruflichen Lernens nutzen. Eine Referenzkategorie bilden dabei andere akademische Berufsgruppen, von denen eine vergleichbare Notwendigkeit zur kontinuierlichen Wissensaktualisierung erwartet wird.}, author = {Heise, Maren}, citeulike-article-id = {2329106}, citeulike-linkout-0 = {http://www.zfe-online.de/}, journal = {Zeitschrift f\"{u}r Erziehungswissenschaft}, keywords = {informelles\_lernen, lehrerweiterbildung, professionaldevelopment}, number = {4}, pages = {513--531}, posted-at = {2008-02-04 10:23:52}, priority = {2}, title = {Professionelles Lernen jenseits von Fortbildungsma{\ss}nahmen. Was tun Lehrkr\"{a}fte im Vergleich zu anderen akademischen Berufsgruppen?}, url = {http://www.zfe-online.de/}, volume = {10}, year = {2007} }

TY - JOUR ID - citeulike:2329106 L3 - citeulike-article-id:2329106 N2 - Vor dem Hintergrund der zunehmenden Bedeutung lebenslangen Lernens thematisiert der Beitrag die Weiterqualifizierung von Lehrkräften jenseits punktuell stattfindender Fortbildungsveranstaltungen. Der Blick wird dabei auf eher informelle Aneignungswege gelenkt, die als zentrale Faktoren einer kontinuierlichen, individualisierten Wissens- und Qualifikationsentwicklung erscheinen. Über einen sekundäranalytischen Zugang auf der Basis mehrerer repräsentativer Datensätze (Bevölkerungsbefragungen) wird untersucht, in welchem Umfang Lehrkräfte solche, eher informellen Wege des beruflichen Lernens nutzen. Eine Referenzkategorie bilden dabei andere akademische Berufsgruppen, von denen eine vergleichbare Notwendigkeit zur kontinuierlichen Wissensaktualisierung erwartet wird. IS - 4 JF - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft EP - 531 TI - Professionelles Lernen jenseits von Fortbildungsmaßnahmen. Was tun Lehrkräfte im Vergleich zu anderen akademischen Berufsgruppen? VL - 10 SP - 513 KW - informelles_lernen KW - lehrerweiterbildung KW - professionaldevelopment AU - Heise, Maren PY - 2007/// UR - http://www.zfe-online.de/ ER -