Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung? Export

@article{citeulike:3315913, abstract = {Zusammenfassung\ \ Der vorliegende Beitrag beschftigt sich aus der Perspektive von Theorien zum Kompetenzerwerb mit dem Zusammenhang zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkrften und ihrer Ausbildung und beruflichen Fortbildung. Dabei wurden institutionelle Unterschiede der Lehramtsausbildung wie auch individuelle Unterschiede im Studienerfolg, der Berufserfahrung und der besuchten beruflichen Fortbildungen untersucht. Die Analysen basieren auf Daten von 195 Mathematiklehrkrften, die an der COACTIV-Studie teilnahmen. Unsere Ergebnisse zeigen, dass sich Lehrkrfte unterschiedlicher Lehrmter deutlich in ihrem professionellen Wissen unterscheiden und dass insbesondere der Erfolg im Studium mit besseren Leistungen im Fachwissen und im fachdidaktischen Wissen zusammen hing. Wir diskutieren Implikationen unserer Ergebnisse vor dem Hintergrund der Lehramtsausbildung und beruflicher Fortbildungen.}, author = {Brunner, Martin and Kunter, Mareike and Krauss, Stefan and Baumert, J\"{u}rgen and Blum, Werner and Dubberke, Thamar and Jordan, Alexander and Klusmann, Uta and Tsai, Yi-Miau and Neubrand, Michael}, citeulike-article-id = {3315913}, citeulike-linkout-0 = {http://dx.doi.org/10.1007/s11618-006-0166-1}, day = {1}, doi = {10.1007/s11618-006-0166-1}, journal = {Zeitschrift f\"{u}r Erziehungswissenschaft}, keywords = {coactiv, competencies, mathematics, teacher}, month = {December}, number = {4}, pages = {521--544}, posted-at = {2008-09-22 15:23:28}, priority = {2}, title = {Welche Zusammenh\"{a}nge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkr\"{a}ften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung?}, url = {http://dx.doi.org/10.1007/s11618-006-0166-1}, volume = {9}, year = {2006} }

TY - JOUR ID - citeulike:3315913 L3 - citeulike-article-id:3315913 N2 - Zusammenfassung  Der vorliegende Beitrag beschftigt sich aus der Perspektive von Theorien zum Kompetenzerwerb mit dem Zusammenhang zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkrften und ihrer Ausbildung und beruflichen Fortbildung. Dabei wurden institutionelle Unterschiede der Lehramtsausbildung wie auch individuelle Unterschiede im Studienerfolg, der Berufserfahrung und der besuchten beruflichen Fortbildungen untersucht. Die Analysen basieren auf Daten von 195 Mathematiklehrkrften, die an der COACTIV-Studie teilnahmen. Unsere Ergebnisse zeigen, dass sich Lehrkrfte unterschiedlicher Lehrmter deutlich in ihrem professionellen Wissen unterscheiden und dass insbesondere der Erfolg im Studium mit besseren Leistungen im Fachwissen und im fachdidaktischen Wissen zusammen hing. Wir diskutieren Implikationen unserer Ergebnisse vor dem Hintergrund der Lehramtsausbildung und beruflicher Fortbildungen. IS - 4 JF - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft EP - 544 TI - Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung? VL - 9 SP - 521 KW - coactiv KW - competencies KW - mathematics KW - teacher AU - Brunner, Martin AU - Kunter, Mareike AU - Krauss, Stefan AU - Baumert, Jürgen AU - Blum, Werner AU - Dubberke, Thamar AU - Jordan, Alexander AU - Klusmann, Uta AU - Tsai, Yi-Miau AU - Neubrand, Michael PY - 2006/12/01/ UR - http://dx.doi.org/10.1007/s11618-006-0166-1 ER -