Bildungspotenziale digitaler Spiele und Spielkulturen Export

@article{2008j, abstract = {Der Beitrag konzentriert sich auf den Bereich des informellen und selbstgesteuerten Lernens im Kontext von Computerspielen und Computerspielkulturen und verfolgt das Ziel, ausgehend von einer Untersuchung ausgew\"{a}hlter Bildungspotenziale Grundlagen f\"{u}r die Einsch\"{a}tzung und Bewertung von Computerspielen sowie ihren Einsatz in p\"{a}dagogischen Kontexten anzubieten. Es wird dazu zun\"{a}chst begrifflich zwischen Lernen und Bildung unterschieden, um einer engen instrumentellen Perspektive zu entkommen. Anschliessend werden unterschiedliche Arten von digitalen Bildungsr\"{a}umen thematisiert, bevor spezifische Bildungspotenziale von Singleplayer-Spielen und von community-basierten Multiplayer-Spielen genauer erl\"{a}utert und diskutiert werden. Abschliessend pl\"{a}diert der Beitrag daf\"{u}r, die Kluft zwischen formalen und informellen Lernumgebungen zu \"{u}berbr\"{u}cken.}, author = {Fromme, Johannes and J\"{o}rissen, Benjamin and Unger, Alexander}, citeulike-article-id = {3817878}, citeulike-linkout-0 = {http://wl3www486.webland.ch/zs/index.php?option=com_content&task=view&id=177&Itemid=67}, citeulike-linkout-1 = {http://www.medienpaed.com/15/fromme0812.pdf}, journal = {MedienP\"{a}dagogik}, keywords = {benjamin\_joerissen, gamestudies, lernkulturen, medienbildung}, posted-at = {2008-12-22 17:09:21}, priority = {0}, title = {Bildungspotenziale digitaler Spiele und Spielkulturen}, url = {http://wl3www486.webland.ch/zs/index.php?option=com_content&task=view&id=177&Itemid=67}, volume = {15/16}, year = {2008/2009} }

TY - JOUR ID - 2008j L3 - citeulike-article-id:3817878 N2 - Der Beitrag konzentriert sich auf den Bereich des informellen und selbstgesteuerten Lernens im Kontext von Computerspielen und Computerspielkulturen und verfolgt das Ziel, ausgehend von einer Untersuchung ausgewählter Bildungspotenziale Grundlagen für die Einschätzung und Bewertung von Computerspielen sowie ihren Einsatz in pädagogischen Kontexten anzubieten. Es wird dazu zunächst begrifflich zwischen Lernen und Bildung unterschieden, um einer engen instrumentellen Perspektive zu entkommen. Anschliessend werden unterschiedliche Arten von digitalen Bildungsräumen thematisiert, bevor spezifische Bildungspotenziale von Singleplayer-Spielen und von community-basierten Multiplayer-Spielen genauer erläutert und diskutiert werden. Abschliessend plädiert der Beitrag dafür, die Kluft zwischen formalen und informellen Lernumgebungen zu überbrücken. JF - MedienPädagogik TI - Bildungspotenziale digitaler Spiele und Spielkulturen VL - 15/16 KW - benjamin_joerissen KW - gamestudies KW - lernkulturen KW - medienbildung AU - Fromme, Johannes AU - Jörissen, Benjamin AU - Unger, Alexander PY - 2008/2009///22.12.2008 UR - http://wl3www486.webland.ch/zs/index.php?option=com_content&task=view&id=177&Itemid=67 ER -