Mythos Jugend - Leitbild und Krisensymptom Export

@book{Stambolis:2003, abstract = {Klappentext "Um die Jahrhundertwende war Jugendlichkeit eines der »Zauberworte«, mit dem sich die Sehnsucht nach grundlegender gesellschaftlicher Ver{\"a}nderung verband. Jugend und Jugendlichkeit r{\"u}ckten ins Zentrum von Heilslehren und Vorstellungen einer wie auch immer im einzelnen gearteten neuen Gesellschaft mit neuen Menschen. Zudem bildet eine starke Generationenfragmentierung den Grundzug der deutschen Gesellschaft seit 1900. Dies gilt besonders f{\"u}r die Jahre nach 1918. Die Altersjahrg{\"a}nge, deren Sozialisation noch in relativ stabile Jahre des Kaiserreichs fiel, pr{\"a}gten die Politik der sog. Systemparteien in der Weimarer Republik weitgehend. Sozialisationsbedingungen, Erfahrungshorizont und Wertorientierung unterschied sie als »Alte« zum einen von jenen Jahrg{\"a}ngen, die als junge Soldaten die Massenschlachten der Jahre 1914 bis 1918 {\"u}berlebt hatten. Der Krieg als »cohort defining event« bestimmte ihr Bewu{\ss}tsein des Zeitenbruchs zwischen Vor- und Nachkriegswelt und ihre Selbststilisierung als »verlorene Generation«. Des weiteren wuchsen Alterskohorten heran, ab 1902 geboren, deren Erfahrungen von Unsicherheit, Orientierungslosigkeit und Zukunfts{\"a}ngsten gepr{\"a}gt wurden. »Die {\"u}berfl{\"u}ssige Jugendgeneration« oder die »ausgesperrte Generation« sind hier zentrale Schlagworte. In der Weimarer Republik standen die Erl{\"o}sungsdimension von Jugendlichkeit und der Generationenkonflikt im Zentrum der Krisenwahrnehmung einer von tiefgreifenden Ersch{\"u}tterungen gepr{\"a}gten Zeit. Der Konflikt war klassen{\"u}bergreifend und erfa{\ss}te nahezu alle gesellschaftlichen Bereiche. Er spielte als Deutungsmuster f{\"u}r den »Untergang« des demokratischen Systems und den Aufstieg des Faschismus eine entscheidende Rolle. Die Mythisierung von Jugend und Jugendlichkeit sowie die Generationenkonflikte der Weimarer Gesellschaft sind gleichsam Steine in einem »generation game« , eine Formulierung, die nicht ganz ohne Absicht an das komplizierte »Glasperlenspiel« denken l{\"a}sst, das Hermann Hesse unter den Eindruck des Endes der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus schrieb. Die vielschichtigen Aspekte des Mythos Jugend sind ebenso im Zusammenhang mit innen- und au{\ss}enpolitischen sowie wirtschaftlichen Schwierigkeiten der Weimarer Republik zu sehen wie mit extremen Sozialisationsbedingungen bestimmter Jahrg{\"a}nge, l{\"a}ngerfristigen gesellschaftlichen Umbr{\"u}chen, ausgepr{\"a}gter Mythen- und Heilsempf{\"a}nglichkeit der Zeit und einer von Generationendenken bestimmten Krisendeutung."}, address = {Schwalbach/Ts.}, author = {Stambolis, Barbara}, citeulike-article-id = {954754}, keywords = {epoche\_weimarer\_republik, geschichte, hausarbeit, jugend, ws0607}, posted-at = {2006-11-21 07:21:05}, priority = {2}, publisher = {Wochenschau-Verl.}, series = {Edition Archiv der deutschen Jugendbewegung}, title = {Mythos Jugend - Leitbild und Krisensymptom}, volume = {11}, year = {2003} }

TY - BOOK ID - Stambolis:2003 L3 - citeulike-article-id:954754 N2 - Klappentext "Um die Jahrhundertwende war Jugendlichkeit eines der »Zauberworte«, mit dem sich die Sehnsucht nach grundlegender gesellschaftlicher Ver{\"a}nderung verband. Jugend und Jugendlichkeit r{\"u}ckten ins Zentrum von Heilslehren und Vorstellungen einer wie auch immer im einzelnen gearteten neuen Gesellschaft mit neuen Menschen. Zudem bildet eine starke Generationenfragmentierung den Grundzug der deutschen Gesellschaft seit 1900. Dies gilt besonders f{\"u}r die Jahre nach 1918. Die Altersjahrg{\"a}nge, deren Sozialisation noch in relativ stabile Jahre des Kaiserreichs fiel, pr{\"a}gten die Politik der sog. Systemparteien in der Weimarer Republik weitgehend. Sozialisationsbedingungen, Erfahrungshorizont und Wertorientierung unterschied sie als »Alte« zum einen von jenen Jahrg{\"a}ngen, die als junge Soldaten die Massenschlachten der Jahre 1914 bis 1918 {\"u}berlebt hatten. Der Krieg als »cohort defining event« bestimmte ihr Bewu{\ss}tsein des Zeitenbruchs zwischen Vor- und Nachkriegswelt und ihre Selbststilisierung als »verlorene Generation«. Des weiteren wuchsen Alterskohorten heran, ab 1902 geboren, deren Erfahrungen von Unsicherheit, Orientierungslosigkeit und Zukunfts{\"a}ngsten gepr{\"a}gt wurden. »Die {\"u}berfl{\"u}ssige Jugendgeneration« oder die »ausgesperrte Generation« sind hier zentrale Schlagworte. In der Weimarer Republik standen die Erl{\"o}sungsdimension von Jugendlichkeit und der Generationenkonflikt im Zentrum der Krisenwahrnehmung einer von tiefgreifenden Ersch{\"u}tterungen gepr{\"a}gten Zeit. Der Konflikt war klassen{\"u}bergreifend und erfa{\ss}te nahezu alle gesellschaftlichen Bereiche. Er spielte als Deutungsmuster f{\"u}r den »Untergang« des demokratischen Systems und den Aufstieg des Faschismus eine entscheidende Rolle. Die Mythisierung von Jugend und Jugendlichkeit sowie die Generationenkonflikte der Weimarer Gesellschaft sind gleichsam Steine in einem »generation game« , eine Formulierung, die nicht ganz ohne Absicht an das komplizierte »Glasperlenspiel« denken l{\"a}sst, das Hermann Hesse unter den Eindruck des Endes der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus schrieb. Die vielschichtigen Aspekte des Mythos Jugend sind ebenso im Zusammenhang mit innen- und au{\ss}enpolitischen sowie wirtschaftlichen Schwierigkeiten der Weimarer Republik zu sehen wie mit extremen Sozialisationsbedingungen bestimmter Jahrg{\"a}nge, l{\"a}ngerfristigen gesellschaftlichen Umbr{\"u}chen, ausgepr{\"a}gter Mythen- und Heilsempf{\"a}nglichkeit der Zeit und einer von Generationendenken bestimmten Krisendeutung." SE - Edition Archiv der deutschen Jugendbewegung AD - Schwalbach/Ts. TI - Mythos Jugend - Leitbild und Krisensymptom PB - Wochenschau-Verl. VL - 11 KW - epoche_weimarer_republik KW - geschichte KW - hausarbeit KW - jugend KW - ws0607 AU - Stambolis, Barbara PY - 2003/// ER -