Zwischen re-orientation und „Kampf gegen Schmutz und Schund“. Ö sterreichische Kinder- und Jugendmedien in der Nachkriegszeit (1945–1960) Export

@incollection{citeulike:4991165, abstract = { ‟ L\"{a}{\ss}t sich \"{u}berhaupt voraussagen, wann die Spuren und Folgen dieses faschistischen Systems in Herz, Gehirn und Gem\"{u}t unserer Jugend getilgt sein werden? ” fragt der \"{o}sterreichische Politiker Franz Kittel nach dem Zusammenbruch des Dritten Reiches (Kittel 1946: 119). Dieses Problem bewegte sowohl die Bildungsexperten der alliierten M\"{a}chte als auch die der neu installierten \"{o}sterreichischen Regierung. Man war sich im Klaren, dass Kinder und Jugendliche einer besonderen Unterst\"{u}tzung bedurften, um sich in bisher unbekannten demokratischen Verh\"{a}ltnissen zurechtzufinden. Ab dem Jahr 1930 Geborene hatten mit dem St\"{a}ndestaat und dem Dritten Reich in bewusster Wahrnehmung nur autorit\"{a}re Regime erlebt. Kinder waren der Meinung, deutsche B\"{u}rger und B\"{u}rgerinnen eines ‟ Gro{\ss}deutschen Reiches ” zu sein, wie Christine N\"{o}stlinger, geboren 1936 und sp\"{a}tere Schriftstellerin, verdeutlicht: ‟ Die Sache mit den ‟ \"{O}sterreichern ” und den ‟ Germanski ” verstand ich (…) nicht. ‟ Germanski ” sagten die Russen zu den Deutschen. So viel war klar. Warum wir jedoch pl\"{o}tzlich keine Deutschen mehr waren, das begriff ich nicht. Wo ich doch in der Schule mindestens einmal am Tag geh\"{o}rt hatte, da{\ss} ich von der Vorsehung dazu auserw\"{a}hlt war, ein deutsches M\"{a}dchen zu sein. ” (N\"{o}stlinger 1996: 93)}, author = {Blaschitz, Edith}, citeulike-article-id = {4991165}, citeulike-linkout-0 = {http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91105-2_10}, citeulike-linkout-1 = {http://www.springerlink.com/content/jr32012xg444777h}, doi = {10.1007/978-3-531-91105-2_10}, journal = {Jahrbuch Medienp\"{a}dagogik 7}, keywords = {bewahrpadagogik}, pages = {169--186}, posted-at = {2009-06-27 19:31:55}, priority = {2}, title = {Zwischen re-orientation und ‟ Kampf gegen Schmutz und Schund ” . \"{O} sterreichische Kinder- und Jugendmedien in der Nachkriegszeit (1945–1960)}, url = {http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91105-2_10}, year = {2008} }

TY - CHAP ID - citeulike:4991165 L3 - citeulike-article-id:4991165 N2 - „Läßt sich überhaupt voraussagen, wann die Spuren und Folgen dieses faschistischen Systems in Herz, Gehirn und Gemüt unserer Jugend getilgt sein werden?“ fragt der österreichische Politiker Franz Kittel nach dem Zusammenbruch des Dritten Reiches (Kittel 1946: 119). Dieses Problem bewegte sowohl die Bildungsexperten der alliierten Mächte als auch die der neu installierten österreichischen Regierung. Man war sich im Klaren, dass Kinder und Jugendliche einer besonderen Unterstützung bedurften, um sich in bisher unbekannten demokratischen Verhältnissen zurechtzufinden. Ab dem Jahr 1930 Geborene hatten mit dem Ständestaat und dem Dritten Reich in bewusster Wahrnehmung nur autoritäre Regime erlebt. Kinder waren der Meinung, deutsche Bürger und Bürgerinnen eines „Großdeutschen Reiches“ zu sein, wie Christine Nöstlinger, geboren 1936 und spätere Schriftstellerin, verdeutlicht: „Die Sache mit den „Österreichern“ und den „Germanski“ verstand ich (…) nicht. „Germanski“ sagten die Russen zu den Deutschen. So viel war klar. Warum wir jedoch plötzlich keine Deutschen mehr waren, das begriff ich nicht. Wo ich doch in der Schule mindestens einmal am Tag gehört hatte, daß ich von der Vorsehung dazu auserwählt war, ein deutsches Mädchen zu sein.“ (Nöstlinger 1996: 93) JF - Jahrbuch Medienpädagogik 7 EP - 186 TI - Zwischen re-orientation und „Kampf gegen Schmutz und Schund“. Ö sterreichische Kinder- und Jugendmedien in der Nachkriegszeit (1945–1960) SP - 169 KW - bewahrpadagogik AU - Blaschitz, Edith PY - 2008/// UR - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91105-2_10 ER -