Web 2.0 tools and processes in higher education: quality perspectives Export

@article{citeulike:2983354, abstract = {A major change has occurred in the way Web technology is being used in society. The change is grounded in user empowerment using Web 2.0 tools and processes. Students are already sophisticated users of these tools and processes, but outside of the mainstream instructional practices in higher education. In this reflection, the educational potential of Web 2.0 tools and processes is discussed, followed by three sets of perspectives relating to the potential quality of such practices in higher education course settings. For each perspective an analysis of key factors affecting the perceived value of Web 2.0 tools and processes is given, followed by suggestions for overcoming predictable barriers to uptake in mainstream instructional practice. <b>Les outils et les processus d’Internet 2.0 dans l’enseignement sup\'{e}rieur : une perspective de qualit\'{e}</b> Un changement tr\`{e}s important s’est produit dans la fa\c{c}on d’utiliser les technologies du Web dans la soci\'{e}t\'{e}. Ce changement repose sur la capacit\'{e} qu’ont les utilisateurs d’employer les outils et les processus de Web 2.0. Les \'{e}tudiants sont d\'{e}j\`{a} des utilisateurs avertis de ces outils et processus, mais cela, en dehors des pratiques \'{e}ducatives habituelles dans l’enseignement sup\'{e}rieur. La r\'{e}flexion men\'{e}e ici examine le potentiel \'{e}ducatif des outils et processus d’Internet 2, le tout accompagn\'{e} de trois ensembles de perspectives li\'{e}es \`{a} la qualit\'{e} potentielle de ces pratiques dans le cadre de cours universitaires. Dans chacune de ces perspectives on offre une analyse des facteurs principaux qui affectent la perception de la valeur des outils et processus du Web 2.0, le tout suivi de suggestions pour surmonter les obstacles pr\'{e}visibles \`{a} l’adoption dans la pratique \'{e}ducative courante. <b>Web 2.0 Hilfsprogramme und Prozesse in der Hochschulbildung: Qualit\"{a}ts-Aspekte</b> Ein bedeutender Wandel ist in der Art erfolgt, wie die Webtechnologie in der Gesellschaft benutzt wird. Dieser Wandel beruht darauf, dass die Nutzer h\"{o}here Handlungskompetenz f\"{u}r Web 2.0 Hilfsprogramme und Prozesse besitzen. Studenten sind schon fortgeschrittene Anwender dieser Werkzeuge und Prozesse, allerdings au{\ss}erhalb der g\"{a}ngigen Lehrpraktiken im Hochschulbereich. In dieser Betrachtung werden die p\"{a}dagogischen M\"{o}glichkeiten von Web 2.0 Programmen und Prozessen diskutiert, gefolgt von drei Anlagen mit Perspektiven der potentiellen Qualit\"{a}ten dieser Techniken in Hochschulkursen. F\"{u}r jede Perspektive wird eine Analyse von Schl\"{u}sselfaktoren bez\"{u}glich der erwarteten Werte von Web 2.0 Werkzeugen und Prozessen angeboten, gekoppelt mit Vorschl\"{a}gen zur \"{U}berwindung von Denkhindernissen bei der Umsetzung in die durchschnittliche Lehrpraxis. <b>Las herramientas y los procesos de Internet 2.0 en la ense\~{n}anza superior: una perspectiva de calidad</b> Un cambio muy importante ha ocurrido en la manera de aprovechar la tecnolog\'{\i}a de la Web en la sociedad. Este cambio est\'{a} basado en la toma de control por parte de los usuarios para el uso de las herramientas y procesos del Web 2.0. Los estudiantes ya son usuarios expertos de esas herramientas y procesos pero esto ocurre fuera de las pr\'{a}cticas educativas habituales en la ense\~{n}anza superior. La presente reflexi\'{o}n examina el potencial educativo de las herramientas y procesos del Web 2.0 seguido por tres conjuntos de perspectivas relacionadas con la calidad potencial de esas pr\'{a}cticas dentro del marco de cursos universitarios. En cada una de esas perspectivas se ofrece un an\'{a}lisis de los factores claves que afectan la percepci\'{o}n del valor de las herramientas y procesos del Web 2.0, esto siendo seguido por sugerencias para superar los obst\'{a}culos a una adopci\'{o}n dentro de la pr\'{a}ctica educativa habitual.}, author = {Collis, Betty and Moonen, Jef}, citeulike-article-id = {2983354}, citeulike-linkout-0 = {http://dx.doi.org/10.1080/09523980802107179}, comment = {This article was reviewed by George Siemens in a podcast/presentation. Tried to download the electronic version thru my library, but there is an embargo of 12 months! Incredible!!!}, doi = {10.1080/09523980802107179}, journal = {Educational Media International}, keywords = {e-learning, gsiemens, higher\_education, web20}, number = {2}, pages = {93--106}, posted-at = {2008-07-10 09:09:56}, priority = {4}, publisher = {Routledge}, title = {Web 2.0 tools and processes in higher education: quality perspectives}, url = {http://dx.doi.org/10.1080/09523980802107179}, volume = {45}, year = {2008} }

TY - JOUR ID - citeulike:2983354 L3 - citeulike-article-id:2983354 N2 - A major change has occurred in the way Web technology is being used in society. The change is grounded in user empowerment using Web 2.0 tools and processes. Students are already sophisticated users of these tools and processes, but outside of the mainstream instructional practices in higher education. In this reflection, the educational potential of Web 2.0 tools and processes is discussed, followed by three sets of perspectives relating to the potential quality of such practices in higher education course settings. For each perspective an analysis of key factors affecting the perceived value of Web 2.0 tools and processes is given, followed by suggestions for overcoming predictable barriers to uptake in mainstream instructional practice. <b>Les outils et les processus d’Internet 2.0 dans l’enseignement supérieur : une perspective de qualité</b> Un changement très important s’est produit dans la façon d’utiliser les technologies du Web dans la société. Ce changement repose sur la capacité qu’ont les utilisateurs d’employer les outils et les processus de Web 2.0. Les étudiants sont déjà des utilisateurs avertis de ces outils et processus, mais cela, en dehors des pratiques éducatives habituelles dans l’enseignement supérieur. La réflexion menée ici examine le potentiel éducatif des outils et processus d’Internet 2, le tout accompagné de trois ensembles de perspectives liées à la qualité potentielle de ces pratiques dans le cadre de cours universitaires. Dans chacune de ces perspectives on offre une analyse des facteurs principaux qui affectent la perception de la valeur des outils et processus du Web 2.0, le tout suivi de suggestions pour surmonter les obstacles prévisibles à l’adoption dans la pratique éducative courante. <b>Web 2.0 Hilfsprogramme und Prozesse in der Hochschulbildung: Qualitäts-Aspekte</b> Ein bedeutender Wandel ist in der Art erfolgt, wie die Webtechnologie in der Gesellschaft benutzt wird. Dieser Wandel beruht darauf, dass die Nutzer höhere Handlungskompetenz für Web 2.0 Hilfsprogramme und Prozesse besitzen. Studenten sind schon fortgeschrittene Anwender dieser Werkzeuge und Prozesse, allerdings außerhalb der gängigen Lehrpraktiken im Hochschulbereich. In dieser Betrachtung werden die pädagogischen Möglichkeiten von Web 2.0 Programmen und Prozessen diskutiert, gefolgt von drei Anlagen mit Perspektiven der potentiellen Qualitäten dieser Techniken in Hochschulkursen. Für jede Perspektive wird eine Analyse von Schlüsselfaktoren bezüglich der erwarteten Werte von Web 2.0 Werkzeugen und Prozessen angeboten, gekoppelt mit Vorschlägen zur Überwindung von Denkhindernissen bei der Umsetzung in die durchschnittliche Lehrpraxis. <b>Las herramientas y los procesos de Internet 2.0 en la enseñanza superior: una perspectiva de calidad</b> Un cambio muy importante ha ocurrido en la manera de aprovechar la tecnología de la Web en la sociedad. Este cambio está basado en la toma de control por parte de los usuarios para el uso de las herramientas y procesos del Web 2.0. Los estudiantes ya son usuarios expertos de esas herramientas y procesos pero esto ocurre fuera de las prácticas educativas habituales en la enseñanza superior. La presente reflexión examina el potencial educativo de las herramientas y procesos del Web 2.0 seguido por tres conjuntos de perspectivas relacionadas con la calidad potencial de esas prácticas dentro del marco de cursos universitarios. En cada una de esas perspectivas se ofrece un análisis de los factores claves que afectan la percepción del valor de las herramientas y procesos del Web 2.0, esto siendo seguido por sugerencias para superar los obstáculos a una adopción dentro de la práctica educativa habitual. IS - 2 JF - Educational Media International EP - 106 TI - Web 2.0 tools and processes in higher education: quality perspectives PB - Routledge VL - 45 SP - 93 KW - e-learning KW - gsiemens KW - higher_education KW - web20 N1 - This article was reviewed by George Siemens in a podcast/presentation. Tried to download the electronic version thru my library, but there is an embargo of 12 months! Incredible!!! AU - Collis, Betty AU - Moonen, Jef PY - 2008/// UR - http://dx.doi.org/10.1080/09523980802107179 ER -